Ожидания от образования изменились: важно не только учиться, но и правильно встроиться в уже существующую структуру. В Красноярске всё заметнее, что участие в образовательной среде требует навыков навигации, а не только усвоения знаний. смещение акцента с содержания на траекторию зависимость от институциональных правил рост значения выбора формата и статуса переход от исполнителя к пользователю системы